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郑州晨枫教育之孩子沙盘游戏心理治疗

发布人:晨枫教育    发布时间:2019-04-26

  沙盘游戏心理治疗是儿童心理治疗的重要方法,孩子比较喜欢游戏,可以降低孩子在心里治疗期间的抵抗心理。同时游戏活动可以表达无限多样的情绪出境,经常与其潜意识幻想交织在一起。沙盘游戏治疗师是在与来访者的互动中促进来访者转化,治愈,成长的重要因素。

 

  孩子在沙盘室,会有自由和安全感,咨询师在这里营造一种“自由与保护的空间”,抱持与守候。自由,表达的是孩子在沙盘室可以做任何想做的事情,他不一定需要咨询师的参与,但需要咨询师的接纳与保持。有了这一点,儿童很快就能进入潜意识世界,甚至是集体潜意识世界,在流动的沙子、流动的游戏中,达到意识与潜意识的连接,在游戏中表现出孩子的潜意识想法,为咨询师对孩子的治疗提供帮助。

  孩子一般在心理咨询师的陪伴下进入沙盘治疗室,也可以由父母陪同,但是必须在孩子开始游戏前退出沙盘游戏室。在游戏室中,治疗师向孩子介绍沙盘,各种玩具、以及为湿沙盘提供的用水,孩子可以利用这些材料在沙盘上创造出任何图景。当孩子开始对沙盘和玩具自行探索后,治疗师就退到孩子的侧后方坐下,观察并记录沙游戏的进程。每次治疗的时间为30~40分钟,在治疗结束前留出几分钟以便让孩子讲一下他所摆的是什么,并给他机会表达内心感受。 

 

  沙盘游戏治疗的过程包括几个步骤:

   一、向孩子介绍沙盘游戏的沙和水的使用,介绍各种模具的类别和摆放位置,让来访者感到安全、自由,让他明白有充分的条件可以选择任何模具来做任何形式的创造。告诉孩子可以玩架子上的任何玩具;如果弄坏了什么,治疗师会去修,但不能有意破坏;游戏时不可伤害自己,也不可伤害治疗师;治疗结束后,由治疗师来收拾,患者就不必管了。

 

  二、治疗师帮助来访者以一种自发游戏的心态来创造沙盘世界以及自由地表达内在的感受,帮助来访者唤起“童心”。  

  

  三、孩子开始摆放沙盘世界,此时所奉行的是“非言语的治疗”原则,治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录,并努力让来访者自己和沙盘交流。记录内容包括孩子是如何开始进行的,是立即投入还是比较犹豫;第一件选择的玩具是什么,之后又选择了哪些种类的玩具;玩具在沙盘中的摆放位置是什么,彼此的摆放关系又怎样;孩子在沙盘上的探索空间有多大;以及最终摆出的结果是什么等等。孩子离开游戏室后,治疗师要把沙盘中的图景拍下来,留作资料以备分析。

 

  四、沙盘摆放结束后,治疗师开始陪同来访者对沙盘世界进行探索,努力对沙盘世界进行深入的体验和经历,在适当的地方给予共情,以及在必要的情况下给出建议性、隐喻性或提问性的诠释。治疗师不对游戏内容和孩子所讲的故事做出评价和解释,要做的就是认真倾听,真心地接纳。

 

  五、对沙盘世界进行拍照记录,这样做的目的是为整个沙盘游戏治疗疗程留下记录,也是对心路历程的一种纪念。Kalff流派地沙游戏强调延迟性解释,即整个疗程结束后的某个时间,治疗师和患者再重新回顾保存的沙游戏照片,帮助孩子更好地理解沙盘中所表达地象征意义及其情感的冲突。

 

  沙盘游戏治疗的次数至少需要5~6次,事前要和孩子的父母商定他们是否可以坚持下去。如果父母要停止咨询,应提前通知治疗师,治疗师可以让孩子有结束的心理准备,并再咨询1~2次,否则,突然停止会使孩子不适应,进而对孩子的心理产生不良影响。

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