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厌学教育

孩子厌学的自身原因有哪些

发布人:晨枫教育    发布时间:2019-07-09

  现如今青少年厌学的情况很严重,给孩子的学业造成了严重的影响。导致孩子厌学的因素有很多,其中很大一部分出自孩子自身。孩子厌学的自身原因有哪些?下面晨枫教育学校的王曼老师和大家简单谈下其中的几种原因。

   一、自我认识意识失调
  由于自我认识意识是对其自身的反省和认识思想,许多学习情况不理想的孩子都是不能正确的认识自我问题,也对自己的学习情况一无所知,当然也就觉察不到自己的错误与缺点,然而就只能有种模糊应付性的学习,没有自己的成长意识。

 

  二、自控机制低弱。
  自控机制是通过自我对于某种事物的反应和自我调控与事物之间的影响,并对自身的行为和动机不断地进行调节控制的过程。大部分学习情况不理想的往往都是由于自己的意志力薄弱而无法及时的对自己进行自控,久而久之,孩子的自控能力就会有相应的减弱,失去了理与智之间调控的平衡。

 

  三、目标漂浮不定。
  目标就是孩子自己为了满足某种需要在学习的过程中所要想达到的目标或所要取得的结果,如果孩子自己无法明确自己的学习目标或者是自己所设的目标过多而漂浮不定的,或许在某个时间段无法完成或没有达到预期值,那么就会对自己的能力产生怀疑或放弃的心理,无法自我鼓励和调节。在没有明确目标的情况下,孩子在学习上心思也跟着漂浮不定,使得心思也没法静下来进行学习,对学习有着越来越大的影响。

 

  四、自我反省不到位。
  每当做完或即将做的事情都会有一个自我思索和反省过程,因为自我反省是针对自己所做得事情的结果进行自我反馈思考的过程。所以好多孩子把自己预期的目标和所奋斗的结果进行比较了以后,就会产生了不同的自我反应,当目标或结果达到或超过自己预期值时,孩子将由此产生一种学习的安全感、归宿感、成就感和自我尊重等良好的反应;相反,当达不到自己的目标预期值时,就会感觉自己的学习失去了安全感,没有了进步的保障和成就的鼓励,便会对学习失去了奋斗的信心和斗志,严重的就是逃避,产生了厌学。

 

  五、协调能力差。
  在学习的压力下,如果孩子自身的协调能力得不到良好的发挥,那么孩子在学习过程中没办法充分利用各种学习资源来协调外界环境因素与自身学习情况相适应,导致了对学习没有明确目标,只好应付家长的责求。学习情况不太理想的孩子大多数都是往往缺乏自我协调能力或相对比较弱,当一旦遇到影响学习的情境时候就会束手无策,手忙脚乱,无法自我调节和利用身边自愿的协调来缓和问题。就像许多孩子当遇到难题自己没办法解决时,可能就不想或不敢去问老师同学,这胆怯的心理使他学会了掩饰或逃避,那么就干脆不做了,久而久之,对学习的厌倦性逐渐增强。

 

  以上就是晨枫教育学校关于孩子厌学的自身原因有哪些的介绍,希望对广大家长们有所帮助。当孩子厌学时候,家长一定不要急着逼孩子去学校,先要找到原因,才能够对症下药,从根源上解决孩子厌学问题,以免造成一些不可挽回的悲剧后果。

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